Les pédagogies alternatives sont des approches éducationnelles qui ciblent en priorité le développement personnel de l’apprenant à travers l’auto-apprentissage. Contrairement aux méthodes d’apprentissages classiques, les pédagogies alternatives encouragent l’enfant à apprendre par lui-même ses apprentissages au-delà de la formation préétablie par l’éducation nationale. Découvrez ici les grands mouvements de pédagogie alternative.
L’approche pédagogique de Montessori
Maria Montessori est une experte en anthropologie et en psychiatrie qui a vécu au 20e siècle. Ses études avec les enfants dans les cliniques psychiatriques l’ont mise sur la voie de l’école alternative. Partant du constat que les enfants sont tout à fait capables d’apprendre par eux-mêmes, sa méthode préconise des activités pédagogiques pour favoriser et développer l’autonomie de l’enfant. Que cela soit sur le plan intellectuel, émotionnel et social.
Selon la pédagogie Montessori, les écoles alternatives ont pour rôle de permettre à l’enfant de s’exprimer et d’acquérir un savoir. Cette méthode pédagogique consiste donc à accompagner le travail de l’enfant durant sa formation. Maria Montessori affirme qu’un enfant est encore meilleur lorsqu’il peut apprendre et poursuivre sa formation dans un environnement bienveillant qui renforce son savoir et son autonomie.
De plus, la pédagogie Montessori prône qu’il faut fournir à l’enfant des outils de pédagogie qui vont stimuler ses sens, son intelligence et motiver son intérêt pour le projet éducatif.
La pédagogie de Freinet
Célestin et Élise Freinet sont des enseignants qui ont vécu en France au 20e siècle. Ils sont principalement connus pour leur travail sur la défense de la libre expression des enfants. La méthode pédagogique Freinet stipule que l’enfant est une personne créative qui a besoin d’un cadre pour développer ses sens. Pour Célestin et Élise Freinet, la formation doit être totalement illimitée.
Les enfants ont de ce fait plus besoin des adultes dans le rôle de facilitateurs de leur développement, plutôt que dans celui d’autorité, comme c’est le cas avec le système classique. En effet, ces méthodes éducatives reposent sur le travail de coopération entre élèves et enseignants. Les principes démocratiques et les valeurs de non-violence sont essentiels pour créer des conditions propices à l’éducation.
Les courants d’éducation alternative rassemblent désormais tous les enseignants qui suivent la pédagogie Freinet. Ces écoles à pédagogie alternative sont représentées en France par l’Institut de coopération scolaire moderne (ICEM).
La pédagogie de Steiner-Waldorf
Rudolf Steiner est un penseur de nationalité autrichienne qui est principalement connu pour avoir fondé l’Anthroposophie. C’est en effet sur la base des principes anthroposophiques qu’il a développés dans la formation de sa notion de l’éducation alternative.
Steiner affirmait que l’enfant est par nature un être qui grandit et s’éveille constamment. Cet éveil se réalise en trois étapes.
- À moins de 7 ans ;
- Entre 7 à 14 ans ;
- Et de 15 à 18 ans.
Selon Steiner, les enfants peuvent apprendre à développer leur sens, s’épanouir, s’expérimenter et bénéficier d’une formation propre à leur rythme dans une école en profitant de l’éducation des enseignants.
La pédagogie de Decroly
Ovide Decroly est celui qui a inventé la méthode globale d’apprentissage. C’est un psychopédagogue de nationalité belge qui a exercé dans les années 30.
Son approche de pédagogie alternative préconise que l’école soit un lieu éducatif où l’enfant travaille et peut apprendre à évoluer comme un membre de la société. Ce lieu ne doit pas être défini comme un endroit où l’on recherche l’éducation et les savoirs seulement.